Pagwawasto ng mga kakulangan sa pagsasalita sa mga bata

Ito ay walang lihim na ang mga kindergarten at mga paaralan na may pagkakaroon ng isang speech therapist sa Russia ay hindi sapat. Ang mga espesyalista na haharapin sa pagwawasto ng mga depekto sa pagsasalita sa bata ay wala ring pagkakasunod-sunod, lalo na sa mga lugar sa kanayunan. Samakatuwid, ang mga magulang, kindergarten at elementarya ay dapat na kasangkot sa pagbuo ng pagsasalita ng bata.

Upang mabuo ang tamang pagsasalita sa bata, dapat gawin ang maraming pagsisikap. At sa pagiging epektibo ng pagpapaunlad ng pagsasalita ng mga pangunahing mag-aaral sa paaralan, ang kanilang karagdagang tagumpay sa mastering kaalaman sa mga asignaturang sekondarya at high school ay direktang nakasalalay.

Ang wastong pagbigkas ng mga tunog ng wikang Ruso, ang tamang paggamit ng magkatulad na tunog sa pagsasalita (s-w, s-s, l-r, w-sh, b-p, atbp.), Pagbigkas ng mga komplikadong salita alinsunod sa mga patakaran ng orthoepy ay nakamit ng isang malawak na iba't ibang mga pagsasanay.

Ang mga tunog ng pagsasalita ay mahalaga, dahil ang mga bata na may kakulangan sa pagbigkas ay madalas na naiinis, bawiin, mahiyain, at kung minsan, sa kabaligtaran, agresibo. Ang ganitong mga bata ay nahihirapan sa pag-master ng karunungang bumasa't sumulat; ang kahulugan ng mga salita para sa kanila ay puno ng mga paghihirap para sa pagdama.

Upang maiwasan ito, ang isang bata ay maaaring ihandog ng iba't ibang uri ng pagsasanay, mula sa kung saan sumusunod ito na ang paghahalo ng mga tunog ng pagsasalita sa bibig ay maaaring humantong sa pagbaluktot ng mga salita: raft-fetus, sunog-bola, tom-house, rock-sungay, vice-threshold, sopas-ngipin, bato ay isang bariles. Sa bawat tiyak na kaso, dapat bigyang pansin ng bata ang katotohanan na ang kahulugan ng leksikal na salita ay maaaring mag-iba nang malaki kapag pinalitan ang isang solong titik.

Ang isa pang hindi mapag-aalinlangan na mahusay na paraan ng pagbuo ng mga kasanayan sa pagsasalita sa mga bata ay mga tw twido sa dila:

• Ang lugaw ni Masha ay pagod, hindi pa tapos ang sinigang ni Masha, kumakain ng sinigang si Masha, hindi mababato si nanay.

• Hindi pinagsisihan ng nanay ko ang sabon, naghuhugas ng sabon si mama kay Mila, ayaw ni Mila ng Soaps, binaba ni Mila ang sabon.

• Sa halip na isang shirt, hindi ka nagsusuot ng pantalon. Sa halip na mga beets, hindi ka ba humihingi ng swede at lagi kang nakikilala sa isang numero? at nakikilala mo ba ang pagitan ng abo at beech?

Ang pagbigkas ng isang twister ng wika ay dapat mabagal sa una, pagkatapos ay sa isang average na bilis, at sa wakas sa isang mabilis na bilis. Ang patter "Si Clara ay nagnakaw ng clarinet mula sa Karl" ay maaaring binibigkas sa iba't ibang bilis, intonasyon, at isang variable na timbre ng boses.

Ang mga diksiyonaryo ng mga mag-aaral ay napakahusay na nabuo sa tulong ng mga twisters ng wika, lalo na dahil ang pagsasaulo sa mga nakababatang mag-aaral ay mahusay na binuo. Ang mga bata ay dapat pilitin na mabilis na basahin ang mga twisters ng dila, ngunit sa paraang hindi nila "lumunok" ang mga indibidwal na tunog.

Sa form ng laro, maaari mong iminumungkahi na ang bata ay makahanap ng isang error sa pariralang nakasulat sa pisara o kuwaderno. Halimbawa, ang Lazybones ay namamalagi sa isang cot at gnaws sa parehong oras shushki (pagpapatayo); Sa harap ng mga bata, ang daga ay ipininta ng mga pintor (bubong). Ang paghahanap ng isang bata para sa isang hindi tamang nakalagay na liham ay nagpapasigla sa kanya, nagtataguyod ng mga kasanayan sa pagkaasikaso, bilis ng pagbabasa, pag-ibig ng kanyang sariling wika.

Sa kaso ng mga klase ng pangkat, ang mga bata ay maaaring mag-alok ng pagpipilian kapag ang isang may sapat na gulang (magulang o guro) ay binibigkas ang pangunahing bahagi ng parirala, at dapat na kumpleto ito ng mga bata: Saan ka kumakain, maya? Sa zoo, sa … (mga hayop).

Ang isang napakahalagang papel ay ginampanan ng tamang pahayag ng stress sa mga salita. Inaalok ang mga bata ng iba't ibang mga salita, kung saan kakailanganin nilang bigyang-diin. Pagkatapos ang leksikal na kahulugan ng salita ay ipinaliwanag sa bata, ang kahalagahan ng paggamit ng mga salita alinsunod sa mga kaugalian ng orthoepic.

Ang mga bata na may kapansanan sa pag-andar ng pagsasalita na dulot ng iba't ibang mga pathologies sa katawan (halimbawa, ang malawakang pag-stutting) ay nangangailangan ng napapanahong tulong mula sa isang therapist sa pagsasalita, kailangan nila ng isang indibidwal na diskarte.