Paano magsulat ng isang obserbasyon ayon sa likas na katangian

Ang mga gawain para sa paglalarawan ng kalikasan, mga phenomena sa panahon at mundo ay napakahalaga para sa pagpapaunlad ng bata. Pinapalawak nila ang kanilang mga abot-tanaw, form ng pagmamasid sa mga bata, pagkaasikaso, ang kakayahang mag-pangkalahatan at gumawa ng mga konklusyon.

Manwal ng pagtuturo

1

Ang pagmamasid ay isa sa mga pangunahing pamamaraan ng pag-aaral ng mga likas na disiplina. Sa elementarya, ang mga takdang-aralin para sa paglalarawan ng kalikasan ay dapat ma-access sa pag-unawa sa bata, habang siyentipiko sa kalikasan.

2

Para sa gawain ng paglalarawan ng kalikasan, isang halaman, hayop, ibon ay karaniwang pinili, na natutugunan ng mag-aaral sa paraan ng bahay o sa paaralan, lumalaki o nakatira malapit sa bahay at iniimbitahan na obserbahan ang mga ito sa isang tiyak na tagal ng panahon, naitala ang mga pagbabago na nangyayari sa kanila sa iba't ibang oras ng taon.

3

Upang gawing simple ang gawain para sa bata at i-orient sa kanya nang mas malinaw, kinakailangan upang gumuhit at magpanukala ng isang plano ayon sa kung saan kinakailangan upang obserbahan ang napiling bagay. Halimbawa:

1) Paano nagbabago ang nutrisyon ng ibon sa pagdating ng taglamig?

2) Paano nakakaapekto ang pagbabago ng mga panahon sa kanilang paglaki at pagpaparami?

3) Pinoprotektahan ba ng ibon na ibon ang mga sisiw nito mula sa ulan at sipon? Kung gayon, paano niya ito gagawin?

4) Ang ibon ba ay may "espesyal na wika" para sa "pakikipag-usap" sa sisiw? At iba pa.

4

Ang ganitong pagmamasid ay dapat isagawa sa loob ng mahabang panahon. Kailangang ayusin ng bata ang lahat ng napansin na mga katangian at tampok sa isang hiwalay na kuwaderno. Ang resulta ng gawa ng mag-aaral ay dapat maging isang obserbasyon sa sanaysay batay sa mga natanggap na katotohanan, na may isang ipinag-uutos na konklusyon na lohikal.

5

Sa una at ikalawang mga marka, hinihikayat ang mga mag-aaral na panatilihin ang mga talaarawan ng pagmamasid sa kalikasan, kung saan ang panahon ay naitala araw-araw at ang mga phenomena na nauugnay dito. Sa mga nasabing talaarawan, na kadalasang inilalabas sa pagguhit ng mga album, mga sketsa ay ginawa, ang mga diagram at mga talahanayan ay iguguhit, ang mga taludtod, mga kawikaan at kasabihan ay pinili at isinulat, pati na rin ang mga palatandaan ng katutubong na nakatuon sa kalikasan at sa buong mundo.

6

Sa ikatlong baitang, ang mga bata ay nagagawa na malutas ang mas kumplikadong mga problema. Inaanyayahan silang obserbahan at magsulat ng isang kuwento tungkol sa isang partikular na kababalaghan o hayop (ibon). Ang isang bata ay maaaring lumikha ng isang holistic na pananaw ng isang buhay na nilalang at ilarawan nang detalyado ang hitsura, gawi at pag-uugali nito; o pag-uusapan ang tungkol sa natural at panahon phenomena (bahaghari, ulan, ang proseso ng hitsura at pagkahulog ng mga dahon sa mga puno).

7

Ang nasusulat na gawa ay maaari ding gawin sa oras ng paglibot sa parke ng lungsod, hardin ng botanikal, kagubatan, taglay ng kalikasan o isang eksibisyon ng mga kakaibang halaman.

Kapaki-pakinabang na payo

Ang isang talaarawan sa pagmamasid sa kalikasan ay dapat punan araw-araw nang sabay-sabay. Ito ay nagdidisiplina at nagtataguyod ng higit na kawastuhan ng pananaliksik.

Napakahusay na basahin ang mga libro tungkol sa mga kaugnay na paksa sa iyong anak bago simulan ang pagmamasid sa kalikasan. Halimbawa, tungkol sa mga gawi ng mga alagang hayop o ibon.

• Mga materyales sa likas na agham
• pagmamasid sa kalikasan