Paano maghanda at magsagawa ng bukas na aralin

Para sa bawat guro, anuman ang karanasan at karanasan sa trabaho, isang bukas na aralin ay isang responsable at kapana-panabik na kaganapan. Ang mga resulta at konklusyon ng komisyon, pati na rin kung ang layunin kung saan ginanap ang aralin, higit sa lahat ay depende sa kung paano magaganap ang kaganapang ito.

Manwal ng pagtuturo

1

Ang pagsasagawa ng isang bukas na aralin ay may iba't ibang mga layunin: sertipikasyon, kontrol, pagkilala sa sarili, pagpapakilala ng isang bagong pamamaraan ng pagtuturo, at isang master class.

2

Sa pamamagitan ng antas ng pagtatanghal - maaaring ito ay isang aralin.

- para sa mga kasamahan sa paaralan (pagpapakalat ng karanasan, aralin sa balangkas ng anumang pang-matagalang kaganapan, halimbawa, isang paksa ng linggo), - para sa pangangasiwa ng institusyon (para sa layunin ng pagsubaybay o pagbubuod para sa pagsasama, halimbawa, paglalahad sa guro para sa sertipikasyon), - sa antas ng distrito (paglalahad ng isang bagong pamamaraan o elemento ng pagtuturo, din ang pagpapakalat ng karanasan), - sa antas ng rehiyon at sa itaas.Ang ilang mga kumpetisyon sa larangan ng edukasyon ay may kasamang bukas na aralin, bilang isang elemento o pangunahing kaganapan.

3

Gayunpaman, para sa kahit anong layunin na gaganapin ang isang bukas na aralin, ang gawain sa ito ay nagsisimula sa kahulugan ng pangunahing mga gawain na nag-aambag sa pagkamit ng layunin, at naaayon sa detalyadong pag-unlad ng aralin.

4

Ang pantay na mahalaga ay ang disenyo ng visual ng aralin. Ang mga napiling mahusay na larawan, poster, presentasyon ay magdadala ng iba't-ibang at ningning hindi lamang sa disenyo, kundi pati na rin sa proseso ng kaganapan.

5

Ang lahat ng mga materyales na pinlano na gagamitin sa aralin ay dapat na binuo, o napili sa yugto ng paghahanda, magkaroon ng isang aesthetic na hitsura, naaayon sa paksa, maging sa sapat na dami at maging malapit. Ang kagamitan ay naka-install sa paraang walang pagkagambala kapag ginagamit ito para sa alinman sa guro o mga mag-aaral, bilang pagsunod sa mga patakaran sa kaligtasan.

6

Una, bago isagawa ang isang bukas na aralin, ang mga panauhin ay maaaring ibigay ang mga maliit na buklet na nagpapaliwanag sa mga pangunahing yugto ng aralin. Ang pamamaraan na ito ay mabuti para sa pagtatanghal sa antas ng distrito at sa itaas, kapag ang kanilang numero ay kilala sa una.

7

Sa pagsisimula ng aralin, dapat na malinaw na iharap ng guro ang layunin ng aralin, ang mga layunin, kaugnayan at pinlano na kinalabasan. Ang huli (resulta) sa ilang mga kaso ay hindi ipinaliwanag. Halimbawa, kung ang anyo ng aralin ay may kasamang pananaliksik, paglutas ng isang tiyak na problema, pagbuo ng isang bagay, iyon ay, kung ang resulta ay dapat na ilang pagtuklas para sa mga mag-aaral.

8

Sa pagtatapos ng aralin, kinakailangan upang gumuhit ng isang malinaw na buod, ipahayag ang mga resulta ng gawain, ipaliwanag ang ilang mga puntos, at pasalamatan ang mga kalahok.