Paano mabuo ang memorya at pag-iisip

Ang memorya at pag-iisip ay ang pinakamahalagang proseso ng pag-iisip ng nagbibigay-malay, kung wala ang hindi ganap na pag-iisip ng buong pagkatao. Ang mga pagsusumikap upang mabuo ang mga pagpapaandar na ito mula sa kaso sa kaso, paminsan-minsan, ay hindi maaaring humantong sa isang mahusay na resulta. Ang pag-unlad ng mga kakayahan sa pag-iisip at ang kakayahang matandaan ang impormasyon ay dapat isagawa nang sistematiko.

Manwal ng pagtuturo

1

Ang memorya ay isang hanay ng mga proseso para sa pagkuha, pag-iimbak at pagpaparami ng impormasyon. Upang maging mas epektibo ang memorya, dapat malaman at mailapat ng mga batas ang pag-unlad nito sa pag-aaral.

2

Ang maaasahang pagsasaulo ay nakamit sa pamamagitan ng paggamit ng emosyonal na sangkap. Madalas nating alalahanin sa mahabang panahon ang mga pangyayaring iyon at mga kababalaghan sa buhay na nakakaapekto sa aming damdamin, nag-iwan ng emosyonal na tugon. Samakatuwid, dapat mong subukang gumamit ng mga imahe na nagdadala ng pang-emosyonal na pangkulay kapag ang pagsaulo ng materyal.

3

Ang materyal na nagsilbi sa anyo ng matingkad na mga imahe, paghahambing, serye ng nauugnay ay mas mahusay na maalala.

4

Mag-link ng di malilimutang materyal sa mga layunin ng negosyo. Ang pag-memorize ng mekanikal ay dapat mapalitan ng mga aksyon sa pagguhit, pagsunod sa mga tala, pagmamanipula ng mga bagay.

5

Nagpapabuti ng proseso ng pag-alala sa edukasyon ng kontrol sa kamalayan. Ang pakikilahok ng kamalayan ay pinasisigla ang kakayahang arbitraryo na gumana ng mga imahe, na ginagawang malaya ang memorya ng mga random na kadahilanan.

6

Ang pagkakasunud-sunod ng paglalahad ng materyal para sa pagsasaulo ay dapat na iba-iba. Nakamit ito, halimbawa, sa pamamagitan ng paghahalili ng mga naisasahing mga paksa. Kaya, pagkatapos ng panitikan na sinusundan ng eksaktong mga agham, kung gayon ang wikang Ruso, atbp. Ang prinsipyong ito ay dapat gamitin ng mga mag-aaral sa araling-bahay.

7

Ang memorya at iba't ibang uri ng aktibidad ng kaisipan ay malapit na nauugnay. Sa pamamagitan ng pag- iisip m ibig sabihin namin ang mga proseso ng pag-iisip na matiyak ang pagtatatag ng mga makabuluhang koneksyon sa pagitan ng mga bagay at phenomena ng katotohanan. Ang pag-iisip ay malapit na nauugnay sa function ng pagsasalita.

8

Sa kabila ng pagkakaroon ng mga indibidwal na katangian ng pag-iisip, mayroong mga pangkalahatang pamamaraan para sa pagpapaunlad ng cognitive function na ito. Ang mga pamamaraan na ito ay nangangailangan ng sistematikong pagpapatupad ng iba't ibang mga gawain at pagsasanay, isang uri ng "mental gymnastics."

9

Kaya, ang mga bata ay maaaring magrekomenda ng mga pagsasanay para sa pagtukoy ng mga konsepto, pagtaguyod ng pagkakapareho at pagkakaiba sa pagitan ng mga konsepto (halimbawa, "mahirap - masipag na manggagawa"). Ito ay kapaki-pakinabang na magsanay sa pagsulat ng mga maikling kwento o salawikain at kasabihan. Ang pag-iipon at paglutas ng mga crosswords at puzzle ay nag-aambag din sa pag-unlad ng aktibidad ng kaisipan.

10

Alalahanin na ang pagbuo ng mga kakayahan sa memorya at pag-iisip, sabay-sabay nating pagbutihin ang lahat ng iba pang mga proseso ng nagbibigay-malay, pati na rin ang mga kakayahan sa pagsasalita at malikhaing.

• Ang pag-unlad ng memorya, pansin, pag-iisip
• pag-iisip ng pag-unlad ng memorya