Paano gumawa ng kawili-wili sa aralin

Ginugugol ng bata ang karamihan sa kanyang oras sa paaralan, ang lahat ng kanyang pinakamahusay na mga alaala (kung minsan hindi ang pinakamahusay) ay nauugnay sa paaralan. Paano matiyak na sa hinaharap na buhay ang mag-aaral ay hindi lamang inilapat ang dating nakuha na kaalaman, kasanayan, ngunit nauugnay din ito sa mga kagiliw-giliw na mga aralin sa paaralan?

Kakailanganin mo

• - computer;

• - isang projector;

• - interactive whiteboard;

• - mga talahanayan;

• - mga guhit;

Manwal ng pagtuturo

1

Kung ang aralin ay magiging kawili-wili sa mga bata, nais nilang gumawa ng isang aktibong bahagi dito, nakasalalay sa kung gaano kahusay na naisip ng guro ang bawat detalye ng aralin. Kapag nag-aayos ng isang aralin, dapat kang umasa sa layunin nito. Malinaw na tukuyin kung ano ang dapat isagawa ng mag-aaral mula sa aralin, kung ano ang gawain na malulutas ng aralin: kung ito ba ay pag-aaral ng bagong materyal o isang aralin sa pag-uulit, pag-generalisasyon at systematization ng kaalaman, isang control lesona.

2

Ang pagkamit ng layunin ay direktang nakasalalay sa pagganyak ng mga mag-aaral. Samakatuwid, gawin ang bawat pagsusumikap upang ang mga mag-aaral ay may pagnanais na malaman kung ano ang sinasabi mo sa kanila. Aktibong gamitin ang iyong pagkamalikhain, isang iba't ibang mga pamamaraan, pamamaraan at mga tool sa pag-aaral.

3

Pumili ng isang form ng aralin. Natutukoy alinsunod sa mga layunin at edad ng mga mag-aaral.

Ang mga anyo ng aralin ay magkakaiba-iba, ang bawat guro ay nagdadala ng kanyang sarili. Ang mga aralin para sa pag-aaral ng bagong materyal ay maaaring maging sa anyo ng paglalakbay, pakikipagsapalaran, isang kuwento ng fairy aralin, isang sorpresa sa aralin, atbp. Para sa isang mas matandang edad, maaaring ito ay isang pagtatanghal, kabilang ang isang inihanda mismo ng mga mag-aaral. Ang aralin ng materyal na pagsasama ay maaaring gaganapin sa anyo ng isang kumpetisyon, paligsahan. Maaari itong pareho sa loob ng isang klase, at maraming mga klase ng kahanay. Maaari ka ring mag-ayos ng isang paglalakbay, isang paglalakbay. Ito ay mag-aambag hindi lamang sa pagpapakita ng interes ng mga mag-aaral sa aralin, kundi pati na rin ang pag-rally sa klase. Ang aralin sa control ay maaaring gaganapin sa anyo ng isang olympiad, isang pagsusulit. Ang isang aralin sa paglalapat ng kaalaman ay maaaring isagawa bilang isang ulat ng aralin, isang aralin sa korte, isang auction, isang pag-aaral sa aralin. Para sa isang pinagsamang aralin, ang pagsasagawa nito sa anyo ng isang pagawaan, seminar, angkop ang konsultasyon. Ang mga seminar at mga aralin ng pakikipagtulungan ng iba't ibang edad ay kapaki-pakinabang din. Ngunit dapat itong alalahanin na ang gayong mga aralin ay dapat na gaganapin sa system, ngunit hindi araw-araw. Ang mga mag-aaral, una, ay kailangang maghanda, at pangalawa, malalaman nilang muli nilang aasahan hindi lamang isang kawili-wiling aralin, ngunit isang holiday. Itinaas nito ang awtoridad ng guro sa mga mata ng mga mag-aaral. Computer, projector, interactive whiteboard, mga talahanayan, mga guhit - tama at naaangkop na paggamit nito ay palamutihan lamang ang iyong aralin.

4

Batay sa layunin at anyo ng aralin, piliin ang mga pamamaraan at pamamaraan ng pagtuturo. Ang mga ito ay naiuri sa iba't ibang mga batayan at maaaring maging: pandiwang, biswal, praktikal, paliwanag at nakalarawan na pamamaraan, pamamaraan ng reproduktibo, pamamaraan ng pahayag ng problema, bahagyang paghahanap, o heuristic, pamamaraan, pamamaraan ng pananaliksik, atbp. Mahusay na kahalagahan para sa pagbuo ng interes ng cognitive interest ng mga mag-aaral ay mga pamamaraan ng pag-aaral na may problemang, dahil ito ang mga ito na higit na nakapagpapagana sa mga mag-aaral sa aralin. Ang tanong sa problema, problema sa problema, problema sa problema, atbp - Ang lahat ng ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang gumawa ng anumang aralin na kawili-wili, dahil sa ang katunayan na ang mga bata mismo ay lumahok sa paghahanap para sa isang sagot. Sa pamamaraang bahagyang paghahanap, ang independiyenteng paghahanap para sa mga mag-aaral ay binibigyan ng higit na kahalagahan kaysa sa may problemang pamamaraan. Gagabayan lamang ng guro ang mga mag-aaral sa kanilang mga aksyon. Ang pamamaraan ng pananaliksik ay mas mahirap para sa guro na ayusin at para makumpleto ng mga mag-aaral. Lumilikha lamang ang guro ng isang problema sa problema, at upang malutas ito, dapat makita ang problema, kilalanin ang mga paraan upang malutas ito at hanapin ang sagot.

5

Ang paggamit ng iba't ibang mga pamamaraan ng pagtuturo ay nakakatulong upang madagdagan ang interes ng kognitibo ng mga mag-aaral, at ito ay inextricably na nauugnay sa pinakamahusay na asimilasyon ng materyal na pinag-aralan, ang pagbuo ng kanilang mga malikhaing kakayahan, pansin, memorya, at pag-iisip. Masaya ang mag-aaral na dumalo sa iyong mga aralin, alam na palaging nakakainteres sila.

Bigyang-pansin

Siguraduhing sumangguni sa karanasan ng mga mag-aaral, makakatulong ito sa kanila na maging tulad ng isang bahagi ng materyal na pinag-aralan, at hindi lamang nakikinig.

Hayaan ang mag-aaral na ipahayag ang kanilang opinyon. Nangangahulugan ito na sumasalamin siya sa materyal, sinasalamin ito.

Hindi lahat ng bata ay nagmamadali upang sagutin ang aralin. Baka nahihiya lang sila. Alamin kung ano ang interesado sa mga mag-aaral na ito at subukang makipagtagpo sa kanila sa pamamagitan ng kanilang libangan. Tiwala ka sa iyo, na nangangahulugang magsisimula silang magsalita sa silid-aralan. Maaari mo ring madalas bigyan ang mga bata ng mga indibidwal na gawain.

Kapaki-pakinabang na payo

Lahat ng nakasulat o nai-post sa board ay dapat gamitin sa aralin.

Ang lahat ng mga hindi kinakailangang mga entry, ang mga guhit ay dapat alisin sa board pagkatapos gamitin ang mga ito.

Ang kakayahang makita ay dapat isulat sa isang malinaw na font at magkaroon ng isang aesthetic na hitsura.

Kaugnay na artikulo

Ano ang isang camera camera

kagiliw-giliw na aralin