Paano mabuo ang layunin ng aralin

Sa pagsasagawa, madalas nagtataka ang mga guro kung bakit inireseta ang isang layunin, kung ang lahat ay malinaw mula sa pamagat ng aralin? Tama iyon, dapat na dumaloy ang layunin mula sa paksa ng isang aralin o aralin. Ngunit, gayunpaman, bakit kinakailangan at kung paano ito mabubuo nang madali at mabilis? Sa kontekstong ito, ang layunin ay binibigyang kahulugan bilang isang bagay ng hangarin; ang kinakailangan ay kanais-nais na ipatupad (S.I. Ozhegov), ang resulta ng aktibidad na inaasahan sa kamalayan. Ang layunin ay dapat na pantay na halata sa parehong guro at mag-aaral. Pinapayagan ka nitong ayusin ang gawain ng mga mag-aaral at matagumpay na pamahalaan ito. Ang isang malinaw na nakabalangkas na layunin, tulad nito, ay naglalarawan sa takbo ng paparating na aralin.

Kakailanganin mo

Mga programa ng isang paksa

Manwal ng pagtuturo

1

Alalahanin ang mga kinakailangan para sa pagbabalangkas ng layunin:

Ang layunin ay dapat

a) malinaw na ipinahiwatig;

b) mauunawaan;

c) maaabot;

d) na-awdit;

e) tiyak.

Samakatuwid, ang mga layunin na "pag-aralan ang paksang" Pagbubulaklak ", " upang mapalalim ang kaalaman sa paksa "ay hindi tiyak, hindi napatunayan, at hindi magkaroon ng malinaw na pamantayan para sa tagumpay..

2

Isulat ang target sa mga bahagi. Batay sa mga modernong ideya tungkol sa istruktura ng aralin, ang layunin nito ay triune sa kalikasan, ay binubuo ng tatlong magkakaugnay na aspeto: kognitibo, pagbuo at pagtuturo. Ang sangkap na nagbibigay-malay. Tandaan na para sa mga layunin ng didactic, ang mga uri ng mga aralin ay nakikilala (B. P. Esipov, N. I. Boldyrev, G. I. Shchukina, V. A. Onishchuk at iba pa):

- Pamilyar sa aralin sa bagong materyal;

- pagsasama-sama ng aralin ng mga pinag-aralan;

- isang aralin sa paglalapat ng kaalaman at kasanayan;

- isang aralin ng paglalahat at systematization ng kaalaman;

- isang aralin sa pagsubok at pagwawasto ng kaalaman at kasanayan;

- isang pinagsama aralin.

Batay sa uri ng aralin, bumalangkas ng layunin. Kung ang isang aralin ay nagsasangkot ng pagbuo ng mga bagong konsepto at pamamaraan ng pagkilos para sa mga mag-aaral, isang sistema ng kaalamang siyentipiko, maaari itong mabalangkas tulad ng sumusunod:

- upang matiyak na natutunan ng mga mag-aaral ang batas, mga palatandaan, katangian, tampok …;

- upang gawing pangkalahatan at i-systematize ang kaalaman tungkol sa …;

- upang makabuo ng mga kasanayan (ipahiwatig kung aling mga);

- gaps kaalaman sa tulay;

- upang makamit ang asimilasyon ng mga mag-aaral ng mga konsepto (alin?).

Kapag nagtatakda ng mga layunin, maaari mong gamitin ang mga pandiwa: "pamilyar", "pag-aaral", "ayusin", "mag-apply", "isulat", "sketch", "magturo", "ayusin", "magbigay", "bumalangkas", "kontrol", "Maghanda, " "ulat, " atbp. Sa aralin sa pangkalahatan, gamitin ang mga salitang "highlight", "generalize", "update". Sa mga praktikal na aralin - "mag-apply ng kaalaman", "gawin", "mag-ambag sa pagbuo ng isang kasanayan, kakayahang hawakan

.

"atbp.

3

Ang pagbuo ng sangkap ng layunin. Dito, ang isang karaniwang pagkakamali ay ang pagnanais na ibigay sa bawat aralin ang isang bagong pag-unlad na pagpapaandar. Ngunit ang problema ay ang pag-unlad ay hindi mabilis na natututo, at ang bawat bata ay may tulin ng pag-unlad. Samakatuwid, ang pagbubuo ng sangkap ay maaaring maulit mula sa aralin hanggang aralin, at maging isa sa buong paksa. Hindi malamang na hindi bababa sa isang guro ang makapag-suri pagkatapos ng aralin kung magkano ang memorya o kakayahang pang-analytical na binuo ng bata / klase. Samakatuwid, ang mga salita ng subparapo ng layunin ay nagsisimula sa mga salitang "lumikha ng mga kondisyon para sa kaunlaran

", " itaguyod ang kaunlaran

.

"(lohikal na pag-iisip, memorya, pagmamasid, ang kakayahang tama na magbubuod ng data at gumawa ng mga konklusyon, ihambing, ang kakayahang gumawa ng isang plano at gamitin ito, atbp.)

4

Ang sangkap na pang-edukasyon ng layunin. Sa bawat aralin, ang guro ay dapat na gumawa ng isang pang-edukasyon na epekto, at edukasyon, pati na rin ang pag-unlad, ay hindi ipinapasa sa isang aralin. Imposibleng mapatunayan kung paano ang ilang mga personal na katangian ay mabubuo sa pagtatapos ng aralin. Samakatuwid, ang guro ay maaari ring lumikha lamang ng mga kondisyon para sa edukasyon, halimbawa, damdamin ng humanismo, kolektivismo, paggalang sa mga matatanda, tulong sa kapwa, pagtugon, negatibong saloobin sa masamang gawi, mga halaga ng pisikal na kalusugan, atbp. Muli, ang mga salitang "lumikha (o magbigay) mga kondisyon para sa

.

". Pagkatapos, sa pagbubuod, maaari mong suriin kung nakamit ang layunin o hindi, kung ang mga pamamaraan ay inilapat na lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng ilang mga katangian ng katangian at pagkatao.

Kapaki-pakinabang na payo

Kailangang malaman ng mga mag-aaral kung anong mga layunin ang itinakda bago ang aralin - natututo din silang magbalangkas ng mga layunin at subaybayan ang mga resulta ng kanilang gawain.

Pagpaplano at regulasyon na dokumentasyon.