Tandaan sa tagapagturo: kung paano gawin ang mag-aaral na gawin ang araling-bahay

Sa kaso ng isang tutor, bilang karagdagan sa mga pinagsamang pag-aaral, isang mahalagang papel ang dapat ibigay sa independiyenteng gawain ng iyong mag-aaral. At dito hindi mo magagawa nang walang takdang aralin. Ngunit ang tanong ay lumitaw: kung paano gawing kapaki-pakinabang ang mga gawain at sa parehong oras ay kawili-wili? At, pinaka-mahalaga, na sila ay palaging isinasagawa?

Well, una, kailangan mong magsimula sa pamamagitan ng matalas at malinaw na pagpapaliwanag sa bata kung ano ang kailangan niyang gawin sa gawaing ito. Kadalasan, hindi nauunawaan ng mga bata kung ano ang hinihiling sa kanila, at sa huli ay walang pakinabang mula sa naturang atas. Kaya siguraduhing tiyakin na nauunawaan ng bata ang kakanyahan ng ehersisyo, at pagkatapos lalo na ang mga tuso na mag-aaral ay hindi magkakaroon ng pagkakataon na sabihin: "Hindi ko nakumpleto ang gawain dahil hindi ko ito naiintindihan."

Pangalawa, subukang magdagdag ng kaunti hangga't maaari, ngunit isang elemento ng pagkamalikhain sa gawain, hayaan ang bata na ipakita ang kanyang imahinasyon. Kahit na sa isang tila nakakaakit na paksa, maaari kang makahanap ng mga paraan upang maging kawili-wili ito. Halimbawa, kapag pinag-aaralan ang mga prepositions ng isang lugar, bigyan ang bata hindi lamang isang gawain upang ilarawan ang kanyang silid, ngunit upang gumuhit ng isang larawan kung saan kailangan mong ilagay ang lahat ng mga kasangkapan sa tamang posisyon, at pagkatapos ay pasalitang sabihin kung nasaan ito. Maaari mong gamitin ang mga sticker, kung gayon ang proseso ay magiging mas kawili-wili. Bilang karagdagan, maaari kang magdagdag ng mga kulay, sa parehong oras at ulitin ang bokabularyo sa temang "Muwebles".

Huwag kailanman, sa anumang kaso, nang makita na ang estudyante ay hindi nakumpleto ang gawain, huwag takutin siya sa pamamagitan ng pagreklamo sa kanyang mga magulang tungkol sa kanya. Ang pakiramdam ng takot bago ka at ang iyong mga pagbabanta ay maaaring ganap na mapanghihinaan ang bata mula sa anumang pagnanais na malaman ang wika, at tiyak na hindi magdagdag ng mga pagdaragdag sa iyong pag-aaral. Ang pag-aaral ng isang wika ay pa rin, una at pinakamahalaga, personal na interes ng isang mag-aaral, at kung ang isang may sapat na gulang ay sinasadya na ma-motivation, kung sa isang bata lamang maaari mong mapaunlad ang interes na ito, ito ang una at pangunahing gawain. Kaya, kung hindi niya nakumpleto ang mga gawain, nandiyan din ang iyong kasalanan. Subukang baguhin ang iyong diskarte sa pag-aaral.

Huwag magbigay ng napakalaki at napakalaking gawain. Sobrang abala ang bata sa paaralan. Mas mainam na magbigay ng isang maliit, ngunit sapat at kapaki-pakinabang na ehersisyo upang magawa ang huling paksa, kaysa sa maraming mahaba at katulad na mga gawain. Sa kasong ito, tiyak na hindi malamang na ang buong gawain ay makumpleto, at kahit na, malamang, na may isang bungkos ng mga pagkakamali.

Siguraduhing suriin ang independyenteng gawain sa bata. Tiyaking nauunawaan niya ang lahat ng kanyang mga pagkakamali, kung mayroon man, kung kinakailangan, pag-aralan muli ang paksang ito, ulitin ang panuntunan. Pagkatapos lamang na ganap na mapagkadalubhasaan ang isang paksa, ang isang tao ay maaaring magpatuloy sa pag-aaral ng isa pa, kung hindi man ay hindi posible na makamit ang isang matatag na resulta ng pagkatuto.