Paano gawin ang pagsusuri sa pagsubok

Ang kontrol ng kaalaman, kakayahan at kasanayan ng mga mag-aaral sa mga disiplinang pang-akademiko ang pinakamahalagang yugto sa proseso ng edukasyon. Ito ay sa yugtong ito na ang antas ng kasanayan ng teoretikal na materyal sa paksa at ang praktikal na kakayahan at kasanayan na ipinahayag sa malayang aktibidad sa edukasyon ay natutukoy. Ang pangunahing uri ng pagsubok sa kaalaman ay isang pagsubok. Ang ganitong uri ng kontrol ay maaaring tumagal ng iba't ibang mga form, isinasagawa, ngunit ang layunin ng control work sa anumang paksa ay upang matukoy ang resulta ng gawain ng guro at bumuo ng isang napapanahong algorithm para sa pagwawasto ng kaalaman.

Manwal ng pagtuturo

1

Upang matukoy ang antas ng pagsasanay, pagganap ng pang-akademiko at kalidad ng kaalaman ng mga mag-aaral sa disiplina sa akademiko, sapat na upang magsagawa ng isang pagsubok, at upang makabuo ng isang karagdagang plano para sa gawain ng guro, kinakailangan upang pag-aralan ang gawaing ito. Upang gawin ito, ang isang bilang ng mga aksyon ay dapat na tukuyin. Ang pinakaunang hakbang ay ang bahagi ng organisasyon: alamin kung gaano karaming mga tao mula sa klase ang nagsagawa ng gawain, alamin ang dahilan ng kawalan ng mga mag-aaral sa aralin sa control, at kung ang dahilan ng absenteeism ay walang respeto, mag-ayos ng isang karagdagang pagpupulong sa mag-aaral upang makontrol siya.

2

Susunod, gumawa ng isang pagtatasa ng pagtatasa, iyon ay, matukoy kung gaano karami at kung ano ang nagmamarka ng mga mag-aaral sa klase na ito, bilangin ang bilang ng mga fives, apat. Mga Tatlohan at deuces. Gumawa ng alinman sa isang mesa o isang diagram batay sa data na ito.

3

Pagkatapos ay matukoy ang kalidad ng kaalaman at pagganap ng akademiko ng klase sa paksang nasubok sa pagsusulit na ito. Upang matukoy ang kalidad ng kaalaman, bilangin ang apat at mga fives na nakuha para sa gawaing ito. Para sa pagganap sa akademiko - lahat ng mga positibong marka (maliban sa twos). Muli, ipakita ang larawang ito alinman sa tabular form o sa isang diagram.

4

Ang susunod na hakbang ay isang pamamaraan ng pamamaraan. Mag-browse sa lahat ng gawain ng mga mag-aaral, isulat ang mga paksa ng teorya, na inihayag ang pinakamalaking bilang ng mga gaps sa kaalaman ng mga mag-aaral. Ihambing ang mga gaps at marka sa silid-aralan sa mga may-katuturang mga mag-aaral sa mga petsa kung saan tinalakay ang mga paksang ito. Pag-aralan kung ano ang maaaring maging sanhi ng mga gaps ng kaalaman sa mga materyales na ito: sakit, walang respeto na pagtanggi mula sa mga klase, o iba pang mga sanhi ng kawalan. Marahil ang isang mas malaking bilang ng mga mag-aaral ay nagkaroon ng mahirap at hindi maintindihan na paksa, ito ay magpapakita sa antas ng mga marka.

5

Ang pangwakas na hakbang ay ang pagtatayo ng isang karagdagang algorithm ng mga aksyon para sa pagkuha ng mga paksa na kung saan ang pinakamalaking bilang ng mga pagkakamali ay nagawa. Maaari itong magtrabaho sa mga pagkakamali, indibidwal o pangkat ng klase sa mga mag-aaral o mga elective. Bigyang-pansin ang guro ng klase, bigyang-pansin ang mga mag-aaral at ang kanilang mga magulang tungkol sa mga resulta ng trabaho. Talakayin ang lahat ng mga pagkakamali sa mag-aaral nang paisa-isa, pagtatalo para sa grado. Panatilihin ang pagsusuri ng gawaing pagsubok hanggang sa pagtatapos ng taon ng paaralan, upang magsagawa ng pangwakas na pagsusuri sa pagganap ng akademiko at kalidad ng kaalaman sa paksang iyong itinuturo.

Kapaki-pakinabang na payo

Lumikha ng isang form ng gawaing pagsubok na magiging maginhawa lamang upang punan, kinakalkula ang mga resulta at mga konklusyon ng pagguhit, nang walang pag-aaksaya ng oras na mag-isip ng isang bagong anyo ng naturang dokumento.